Программа направлена на развитие артистического творчества учащихся.

Коллективное музицирование даёт возможность каждому ребёнку проявить свои способности, независимо от уровня подготовки и природных данных.

Театрализация помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, формирует опыт социальных навыков поведения

Актуальность программы заключается в том, что она открывает и удовлетворяет возросший интерес к искусству танца.

Приобщение их к свободной импровизации, умению находить в обычных блюдах и кондитерских изделиях новые аналогии.

Программа кружковой деятельности «Оригинальные идеи»

Современный танец в отличие от других видов танца впитывает в себя все сегодняшнее, его окружающее.

Программа ориентирована на формирование и развитие творческих способностей, приобщение к декоративно-прикладному творчеству

Программа «скетчинг-Природа» - это синтез естественнонаучной и художественно-изобразительной деятельности учащихся.

данная дополнительная образовательная программа имеет художественную направленность. Направление деятельности – театральное.

Пение – действенный метод эстетического воспитания

Развитие изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Кисточки» (далее - Программа) имеет художественную направленность

Хореографическое образование- это огромный творческий потенциал в развитии художественно-эстетической культуры общества в целом.

Программа «Волшебная мастерская» предназначена для обучающихся начальных классов, интересующихся декоративно-прикладным искусством.

Предназначена для обучающихся в школе, для интересующихся предметом, одаренных учащихся и направлена на практическую подготовку по ИЗО

Введение преподавания театрального искусства в школу способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс.

Кружок создает условия для продуктивной творческой деятельности школьников, поддерживает детские инициативы и способствует их осуществлению.

Структура танца, его четкий рисунок формируют внешние опоры для личностного поведения ребенка.