В программе объединения детский театр рассматривается как средство достижения некоего художественного результата, т.е. создание спектакля.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школьный театр» имеет художественную направленность.

Программа построена так, чтобы учащиеся приобрели практические навыки вязания.

Изобразительная деятельность с использованием различных техник рисования, включая предметное, сюжетное, декоративное рисование- по замыслу.

Программа направлена на развитие хореографических умений и навыков. способствует сохранению и укреплению здоровья, развитию творчества.

Кружок дополнительного образования художественной направленности

Хореография открывает мир танца, развивая художественный вкус, умение выражать свои чувства через движения.

Программа даёт возможность развитию интеллекта, мелкой моторики и творческой индивидуальности каждого ребёнка.

Формирование актерских умений юных исполнителей, в основе которых лежит способность реализовывать сценическое действие.

Общеразвивающая программа в области прикладного творчества «Джутовая филигрань». Рассчитана на 8 −17 летних детей, срок обучения 2 года.

Программа направлена на художественно-эстетическое развитие детей в процессе театрализованной деятельности.

Программа раскрывает содержание дополнительного образования детей

Данная программа имеет художественную направленность. По функциональному предназначению программа является учебно-познавательной.

Программа представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии.

Программа направлена на развитие артистического творчества учащихся.

Коллективное музицирование даёт возможность каждому ребёнку проявить свои способности, независимо от уровня подготовки и природных данных.

Театрализация помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, формирует опыт социальных навыков поведения

Актуальность программы заключается в том, что она открывает и удовлетворяет возросший интерес к искусству танца.

Приобщение их к свободной импровизации, умению находить в обычных блюдах и кондитерских изделиях новые аналогии.