формирование речевой компетентности при обучении английского языка, позволяющей осуществить общение в театральной деятельности.

Программа «Соловушки" разработана для детей 5-7 лет, которые любят музыку и сами стремятся научиться красиво и грамотно петь.

Программа направлена на реализацию приоритетных направлений художественного образования

Музыка играет важную роль в жизни людей, а для детей первой возможностью выразить себя в мире становятся песни

Развитие творческой социально активной личности не представляется возможным без эффективного средствавоспитания как художественноетворчество

Пение является весьма действенным методом художественного и эстетического воспитания

Дополнительная образовательная программа обучения детей художественной направленности «Наши руки не для скуки».

программа дополнительного образования детей актуальна тем, что раскрывает художественный потенциал ребенка

Общеразвивающая образовательная программа по учебному предмету «Общее фортепиано (баян,аккордеон,гитара)»

В настоящее время движение КВН является наиболее популярным, а возможно и самым массовым среди молодёжи, захватывая обучающихся школ.

ДПП «Живопись" 5лет

приобретение детьми комплекса знаний, умений и навыков инструментального исполнительства (сольного, коллективного)

Программа кружка «Рукоделие» ориентирована на самореализацию детей в вязании крючком и спицами, на побуждение к освоению знаний.

Программа кружка опирается на те знания, умения и навыки, которые были получены учащимися в процессе изучения базового курса русского языка

Театр развивает речь и такие качества, как внимание, фантазия, воображение, память, чувство ритма, пластичность тела.

Работа с бумагой, природным и бросовым материалом, тканью – это то, с чем будут работать дети на программе

«Маленький мастер» основывается на необходимости приобщения обучающихся к декоративно-художественным промыслам.

Оригами - японское искусство складывания бумаги. Секрет огромной популярности оригами - несложные приемы работы с бумагой и фантазия детей.

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе,