Структура программы построена на основе традиционных подходов, в виде представления единственного вида деятельности на данном этапе – игры.
Материал изложен в соответствии с традиционными программными компонентами: характеристика возрастных особенностей, задачи обучения ребенка определенным видам танцевальной деятельности, содержание (репертуар).
Для развития танцевальной деятельности на этом возрастном этапе работы необходимо привлечь внимание детей к музыке, подвести к умению отозваться на музыку движением. В этом возрасте ребенок эмоционально откликается на музыку, что выражается в мимике, жестах.
Форма обучения - очная с применением дистанционных образовательных технологий.
Форма обучения - очная с применением дистанционных образовательных технологий.