Предназначена для обучающихся начальной школы и составлена на основе программы «Шахматы -в школе» под редакцией И.Г.Сухина.

Для обучающихся 5 – 11 классов

Программа дополнительного образования «С химией по жизни» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), для учащихся 7-11-х классов.

Для детей 10 -11 лет. На занятиях предусмотрены разнообразные упражнения по развитию моторики и творческих способностей.

Предлагаемая программа имеет художественную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании.

Вводит в мир элементарной математики, а также расширяет углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика.

Программа направлена на формирование общей культуры детей, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, раскрытию индивидуальности.

Изучение и освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами.

подготовить к обучению чтению: развивать фонематическое восприятие; развивать познавательные способности ребёнка, внимание, память, мышление

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному селу,городу,краю,Отечеству

Данная программа разработана на основе Примерной программы для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ.

Программа развивает инженерное мышление, соответствует социальному заказу общества в подготовке технически грамотных специалистов.

Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи

Программа «Буряад хэлэн» определяет содержание и организацию образовательного процесса по обучению бурятскому языку детей 4-7 лет.

Школьная газета.

Программа дополнительного образования «Юный натуралист» это образовательная программа естественнонаучной направленности.

В помощь выпускникам в самоопределении.

Программа «ЮИД" создает условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Пластилинография, бумагопластика, изготовление кукол, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях.