Программа направлена на эстетическое, духовно-нравственное развитие, создание основы для приобретения опыта по созданию произведений ДПТ.

Приобщение обучающихся к истокам мировой и национальной культуры, воспитание умения видеть, понимать и создавать прекрасное,

Использование нетрадиционной техники рисования позволит раскрыть красоту окружающего мира с другой стороны.

Программа дополнительного образования предназначена для обучения лепке и росписи изделий из глины учащихся 5-9 классов .

Цель: развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Занятия направлены на создание предметов из различных материалов (игрушки, панно, сувениры). Преимущественно из бросового материала.

На занятиях детского объединения "Выжигание" дети учатся выжигать по дереву, пенопласту, ДВП

Пластилинография – это техника изобразительного искусства, заключается в создании лепной картины с изображением предметов на поверхности.

Программа «Краски» направлена на создание условий для интересного, разнообразного, познавательного отдыха.

Работа с бумагой: конструирование по готовой развертке, плоскостное и объемное моделирование, дизайн, декоративное творчество.

Развитие умений работы с древесиной, воспитание эстетического вкуса

Творческие занятия направлены на формирование общей культуры детей и развитие моторики пальцев рук.

Специальность (баян) нацелена на приобретение учащимися знаний, умений и навыков игры на музыкальном инструменте.

Программа направлена на выявление одаренных детей, на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано.

Программа направлена на развитие творческих способностей школьников и на их творческую самореализацию.

Декоративно-прикладное творчество

Относится к художественной направленности, является общекультурной (ознакомительной); по форме организации – групповой; годичной

Работа с бумагой, с природным материалом, с солёным тестом, с пластилином, со спичками.

Основная цель программы - развитие у детей мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения.