1. Анонс занятия и проблематизация
Приветствие учеников и сообщение, что сегодня у них будет необычный классный час, а посвящённый теме «Облачные технологии: в поисках снежного барса» (слайд 1 презентации).

«Ребята, поднимите руки, кто знает, что информацию с телефона или компьютера, например фотографии, можно хранить в облаке. А вы знали, что облако не только представляет собой возможности по хранению данных, но и предоставляет множество полезных сервисов, которые помогают в медицине, банковской сфере, бизнесе и даже в работе учёных?
Предлагаю узнать, какие облачные технологии нужны, чтобы автоматизировать работу учёных национального парка по поиску снежных барсов. А ещё нам предстоит выяснить, какую роль в этом сыграл искусственный интеллект».
Представление основных тем, которые будут рассмотрены на уроке (слайд 2).
2. Просмотр видеолекции
Просмотр ролика (слайд 3).

3. Обсуждение нового материала
Закрепление темы (слайд 4).
● Почему учёные уделяют такое внимание снежным барсам?
● В чём заключается сложность мониторинга популяции снежных
барсов вручную?
● Как цифровые технологии могут упростить эту задачу?
● Где «живут» облачные сервисы?
4. Работа за компьютером
Демонстрация интерфейса входа в тренажёр (слайд 5), далее работа учащихся проходит за компьютерами. Важно учесть, что тренажёр состоит из семи тематических блоков:
1. «Пропал снежный барс!».
2. «Нейросеть приходит на помощь».
3. «Уходим в облако».
4. «Конструктор приложения».
5. «Ещё одна нейросеть».
6. «Теперь получится!».
7. «Прогресс не остановить».
После выполнения своих заданий учащиеся могут пройти тренажёр снова для улучшения результата, получения всех достижений урока и поиска пасхалок (слайд 6).
Обращайте внимание на задания, которые вызывают наибольшие затруднения. Помогайте ученикам, если у них возникнут сложности при прохождении тренажёра.
Если компьютеров меньше, чем учеников, предложите ребятам разделиться на команды и работать в тренажёре совместно.

5. Рефлексия
После окончания выполнения заданий на платформе попросите учеников вернуться к просмотру презентации. Обсудите с учащимися урок, в т. ч. с использованием приведённого ниже перечня вопросов (слайд 7). Если какие-то задания вызвали затруднения, можете разобрать их.
Вопросы для рефлексии
● Какой из этапов создания приложения по поиску снежного барса вам
запомнился больше всего? Почему?
● Какие преимущества даёт искусственный интеллект в решении
однотипных задач, требующих высокой концентрации внимания?
Таких, как поиск снежного барса на фото.
● Как вы думаете, как будут применяться искусственный интеллект и
облачные технологии через 10 лет? А через 100?
● Какие специалисты могут работать в сфере облачных технологий и
машинного обучения?

Классный час «Облачные технологии: в поисках снежного барса»

Мы используем файлы cookie.